יום שלישי, 28.7.2026, 14:30, zoom
https://technion.zoom.us/j/92882990345
סמינר סיום דוקטורט, מיקי אופיר
מנחה: פרופ/ח דינה ציבולסקי
תקציר:
ללמוד להוביל: חקר מקרה- קהילת מנחים בביולוגיה, חוויות למידה משמעותיות ותרומתן
לפיתוח מומחיות בהובלה מפרספקטיבה של מנהיגות
קהילות מקצועיות לומדות בתחום המדעים מציעות פלטפורמה ללמידה מקצועית שיתופית
של מורים במטרה להבטיח פרקטיקות הוראה מעודכנות ומותאמות לעידן חינוכי משתנה
וגמיש ולשיפור בהישגי הלומדים. הקהילות מלבד סביבת למידה שיתופית מציעות למורים
הזדמנות לפיתוח מנהיגות, השפעה ושינוי מערכתי רחב. בעוד עולם המחקר מצביע על תמיכה
אפקטיבית במורים, בהעמקת מומחיות התוכן שלהם, בשיפור פרקטיקות ההוראה
ובהגברת הלמידה של התלמידים, קיים פער בנוגע לפיתוח מובנה של כישורי ההובלה
וההנחיה, אשר נתפסים לעיתים קרובות ככישורים תומכים ולא כמוקד מרכזי או תחום
מומחיות בפני עצמו.
עבודת הדוקטורט שתוצג בהרצאה בחנה את הסוגיות, המתחים והדילמות של צמד מובילות
קהילת מנחים, אשר ייעודה הכשרת מורים-מובילים לקמל"ד בביולוגיה, וכיצד הם מעצבים
את חוויות הלמידה המשמעותיות של חברי הקהילה ותרומתן של חוויות הלמידה לעיצוב
תפיסת התפקיד של מורה-מוביל מפרספקטיבה של מנהיגות.
המחקר בגישת חקר מקרה של קהילה, עקב אחר התהליכים המתרחשים בקהילה במהלך
השנתיים הראשונות להקמתה של הקהילה. בוצעו ראיונות עומק מובנים למחצה עם צמד
המובילות של קהילת המנחים ועם חברי הקהילה, מובילי קמל"ד בפועל. בנוסף, נערכו
תצפיות במפגשי הקהילה לקבלת רקע והקשר רחב לממצאים. הממצאים העלו כי קיים מתח
בהקשר לבחירת התוכן מחזית המחקר באקדמיה לבין השאיפה לזרימת ידע "מלמטה-
למעלה" כתהליך למידה ייחודי בקהילות. בנוסף נמצאו פערים בין מובילות הקהילה וחברי
הקהילה בהקשר לנפח הלמידה בין תיאוריה לפרקטיקה בהתאמה לצורכי השדה ומאפייני
הקהילות וניסיון המובילים. חוויות הלמידה המשמעותיות של חברי הקהילה שקפו את
המתחים לעיל בציר של מומחיות ידע התוכן הדיסציפלינרי והפדגוגי. בציר מומחיות בהובלה
של קהילה עלו חוויות משמעותיות של חברי הקהילה בהקשר לכישורי ההובלה בקהילה,
יותר סביב כישורים "רכים" באמצעות המודלינג של המובילות ופחות סביב חשיפה לדילמות ,
מתחים ופתרון בעיות. הממצאים על תפיסת תפקיד המורה-מוביל מנקודת מבט של מנהיגות
העידו על שלב התפתחותי בוסרי של חברי הקהילה ואף הימנעות מלהתכתב עם זהות של
מנהיגות והשפעה. למחקר זה השלכות תיאורטיות ויישומיות. ברמה התיאורטית, יצירת
חוויות למידה משמעותיות בהקשר לתפקיד ההובלה באופן מובנה ומכוון, בייחוד בקהילה
אשר יעודה הכשרה לתפקיד זה, עשויה לתרום לעיצוב זהות של מנהיגות והשפעה. תפיסה
זו היא רכיב קריטי כאשר רוצים אפקטיביות של הקהילות והשפעה רחבה בשדה החינוכי.
ברמה הפרקטית, נדרשת הכשרה אינטנסיבית יותר לכישורי מנהיגות והובלת שיח ליצירת
חוויות משמעותיות אשר יתמכו במעבר מכובע של לומד לכובע של מוביל ומעבר מזהות
מורה-מוביל ברמה מקומית למורה-מנהיג בעל השפעה רחבה.
על המרצה:
מיקי אופיר היא דוקטורנטית בהנחיה של פרופ'ח דינה ציבולסקי מהפקולטה לחינוך מדע
וטכנולוגיה בטכניון. מיקי בוגרת תואר ראשון ותעודת הוראה בחינוך גופני מהמכללה
האקדמית בוינגייט, תואר שני בפיזיולוגיה של המאמץ, מהפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר
באוניברסיטת תל-אביב ותואר שני בפיתוח מערכות חינוך, במסלול הוראה-למידה-הדרכה
מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת חיפה. היא עבדה בביה"ס על יסודי במשך 20 שנה כמורה,
מחנכת ורכזת מקצועית ושמשה בתפקידים נוספים של הובלת תהליכים בבית הספר.
במקביל התפתחה בתחום הכשרת מורים, פתחה והובילה תוכנית מצוינות במרכז האקדמי
לוינסקי-וינגייט בקמפוס וינגייט (נמצאת בסגל ההוראה בימים אלו), הובילה את מסלול
ההכשרה להוראת חינוך גופני במכללה לחינוך גבעת וושינגטון ובשנה הקרובה תחזור
להוביל את הפיתוח המקצועי של סגל המנחים להוראה במסלול החינוך הגופני.
תחומי המחקר עוסקים בהכשרת מורים, התפתחות ולמידה מקצועית, קהילות מקצועיות
לומדות ומנהיגות. במהלך לימודי הדוקטורט השתתפה בכנסים בארץ ובחו"ל. בנוסף יש לה
שורת מאמרים שפורסמו במגוון כתבי עת ומאמרים מהדוקטורט שנמצאים תחת שיפוט
בימים אלו.
