ד"ר נירית לביא אלון

באתר scholar

Refereed papers in professional journals

• Tal, T., Lavie Alon, N., & Morag, O. (2014). Exemplary practice in field trips to natural environments. Journal of Research in Science Teaching, 51, 430–461.
• Lavie Alon, N. & Tal, T. (2015). Students self-reported learning outcomes of field trips: The pedagogical impact. International Journal of Science Education, 37, 1279-1298.
• Lavie Alon, N. & Tal, T. (2016). Teachers as Secondary Actors: Teacher Involvement in Field Trips to Natural Environments. Research in Science Education, 47(4), 869-887.
• Lavie Alon, N. & Tal, T. (2016). Field Trips to Natural Environments: How Outdoor Educators Use the Physical Environment. International Journal of Science Education. Published online: 08 November 2016.
• Levontin, L., Gilad, Z., Shuster, B., Chako, S., Land-Zandstra, A., Lavie-Alon, N., & Shwartz, A. (2022). Standardizing the Assessment of Citizen Scientists’ Motivations: A Motivational Goal-Based Approach. Citizen Science: Theory and Practice, 7(1).
• Dori, Y. J., Shwartz, G., Lavie-Alon, N., Goldman, D., Sarid, A., Tal, T., Assessing and Comparing Alternative Certification Programs: The Teacher-Classroom-Community Modified Ecological Model, Frontiers in Education. (in revision).

Book chapters

• Tal, T., Aviam, M., Levin-Peled, R., & Lavie Alon, N. Teachers in the outdoors: Bridging formal and informal practices. In: L. Avraamidou & W-M Roth (Eds.). Intersections of Formal and Informal Science (pp. 93-109). New York, NY: Routledge.
• Tal, T., Shefet-Barkae, H., & Lavie Alon, N. (2023, forthcoming). From school-based citizen science to transition-driven activism with the community. In: Diamond, J., & Rosenfeld, S. (eds.). Amplifying Informal Science Learning. Routledge.

Refereed papers in conference proceedings

• Kali, Y., Sagy, O., Lavie-Alon, N., Dolev, R. & TCSS (2020). From a network of research-practice partnerships to a multi-expertise learning and design community. In Gresalfi &Horn (Eds.). The interdisciplinarity of the learning sciences, 14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS). Nashville, Tennessee (zoom conference).

Research reports

• Dori, Y. J., Tal, T., Goldman, D., Sarid, A., Lavie-Alon, N. & Shwartz, G. (2019). Alternative certification teachers’ education programs: Characteristics of graduate`s integration into the school system. Chief Scientist, Ministry of Education, Israel.

פרסומים בעברית:

• צור, ש., לביא אלון, נ., (2022). האקתון ככלי להתמודדות עם שינוי אקלים ועידוד יזמות בבית הספר. מרכז בידינו הפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה, הטכניון.
• לביא אלון, נ., טל, ט. (2021). עקרונות ללמידה חוץ־כיתתית. משרד החינוך.
• לביא אלון, נ., ליס, ה. (2020). יחידות הוראה בנושא משבר אקלים עבור מורים לתלמידי תיכון: מבוא למשבר האקלים, השפעות משבר האקלים על הטבע ועל החברה, פתרונות למשבר האקלים. עבור משרד החינוך.
• לביא אלון, נ. (2018) הדרכות אקולוגיות. הוצאת החברה להגנת הטבע.
• גבאי, ע., לביא אלון, נ. (2015). שומרים על הטבע ליד הבית – פעילויות תושבים לשמירת הטבע בסביבה הקרובה. הוצאת החברה להגנת הטבע.
• לביא אלון, נ. (2011). יום הניקיון הלאומי, חוברת למורה – רקע והצעות לפעילויות, הוצאת המשרד להגנת הסביבה.
• אוסף פרסומים בהוצאת החברה להגנת הטבע