משער הכניסה להתמדה: ניידות חברתית ובחירת קריירה במקצועות STEM בקרב אוכלוסיות בתת-ייצוג
From Access to Persistence: Social Mobility and Career Choice in STEM among Underrepresented Populations
מרצה: אור שב-ארצה
מנחה: פרופ' יהודית דורי
קישור לזום: https://technion.zoom.us/j/97908781108
בעשורים האחרונים תחומי המדע, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה (STEM) הפכו למרכיב מרכזי בהתפתחות כלכלית, בחדשנות ובפיתוח הון אנושי. לצד העלייה בביקוש לכוח אדם מיומן בתחומים אלו, עדיין קיימים פערי ייצוג משמעותיים של נשים, בני מיעוטים ואוכלוסיות מהפריפריה החברתית והגאוגרפית במסלולי לימוד וקריירה ב-STEM. מצב זה מציב אתגר כפול: הצורך בהרחבת ההון האנושי בתחומים טכנולוגיים, לצד קידום מוביליות חברתית ושוויון הזדמנויות הוגן. תוכניות מוביליות חברתית בחינוך ל-STEM פועלות להתמודד עם אתגר זה באמצעות שילוב תמיכה אקדמית, כלכלית וחברתית. אולם, המחקר האמפירי על השפעתן על תפיסות סטודנטים על קריירה והתמדה במסלולים אלו עדיין מצומצם.
מחקר זה בוחן כחקר מקרה רב-שלבי את תרומתן של תוכניות מוביליות חברתית להשתלבות בלימודים ובקריירות בתחום ה-STEM תוך התמקדות בתוכנית עתידים בצה"ל ובתוכנית ברקאי. המסגרת התיאורטית של המחקר משלבת את תאוריית הקריירה החברתית-קוגניטיבית, תאוריות הצדק ותאוריית ההון החברתי. במחקר שולבו שיטות מחקר כמותיות ואיכותניות. בשלב הראשון נותחו נתונים של 4,905 בוגרי תוכנית עתידים, ו-215 בוגרים אשר השיבו לשאלון בחירת קריירה. אוכלוסייה זו כללה בעיקר קבוצות בתת-ייצוג. הממצאים הצביעו על שיעור השתלבות גבוה במקצועות (89%) STEM ועל גורמים מרכזיים המשפיעים על בחירת קריירה והתמדה בה. בשלב השני פותח ותוקף שאלון להערכת תוכניות מוביליות חברתית בתחום ה-STEM בקרב 465 סטודנטים ובוגרים של עתידים, תוך זיהוי דפוסים של הון חברתי ותמיכה חברתית. בשלב השלישי נבחנה אוכלוסייה חרדית אשר כללה 111 משתתפים שהשיבו על שאלון בחירת קריירה ו-12 ראיונות עם המשתתפים בתוכניות עתידים וברקאי. בשלב זה, נמצא כיצד גורמים כגון זהות דתית, והשפעת הקהילה תורמים לתהליכי קבלת החלטות ביחס ללימודים ולקריירה בתחומים טכנולוגיים-הנדסיים.
ייחודיותו של המחקר היא בתרומה להבנת מנגנוני הפעולה של תוכניות מוביליות חברתית בחינוך ל-STEM וחשיבות התמיכה האקדמית, הכלכלית והחברתית בפיתוח הון חברתי. בנוסף, הוא מרחיב את מסגרת ה-SCCT באמצעות שילובה עם תאוריות של צדק והון חברתי. למחקר גם תרומה מתודולוגית באמצעות פיתוח שאלון לבחינת תפיסות קריירה בתוכניות מוביליות חברתית, בדגש על אוכלוסיות בתת-ייצוג.
על המרצה
אור שב-ארצה הוא דוקטורנט בפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה בטכניון. לאור תואר ראשון בכימיה ותעודת הוראה מהאוניברסיטה העברית בירושלים, וכן תואר שני בהצטיינות בחינוך למדעים מהטכניון, בהנחייתה של פרופ׳ יהודית דורי. מחקר התואר השני של אור התמקד בבחירת קריירה ובהתמדה בתחומי הכימיה. מחקר הדוקטורט של אור, המתבצע גם הוא בהנחיית פרופ׳ יהודית דורי, מתמקד בצמצום פערים בחברה הישראלית בקרב אוכלוסיות בתת-ייצוג באקדמיה ובתרומתן של תוכניות למוביליות חברתית בתחומי ה-STEM. בנוסף אור הוא רב סרן במילואים. במסגרת מלחמת חרבות ברזל אור שירת במנהלת עתידים בצה״ל, שם סייע לתלמידים שפונו בעקבות המלחמה וסייע בפעילויות תמיכה רבות נוספות. כמו כן, אור חבר בוועדת המקצוע הנדסה יישומית במשרד החינוך.
