מאשה צאושו – הפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה

דוא"ל: tmasha@gmail.com

משרד: 203

מאז 2001 מלמדת קורסים שונים בהוראת המדעים, בעיקר הוראת הביולוגיה, במחלקה לחינוך מדעי בטכניון. מנחה מחוזית לביולגיה חט"ע - מחוז צפון מורה לביולוגיה בחטיבה העליונה ורכזת מקצוע - אורט מעלות

תואר ראשון - הפקולטה לביולוגיה טכניון
תואר שני - המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים, טכניון
רשיון הוראה בכימיה – העמותה לקידום החינוך המדעי ביישובי אצבע הגליל והמחלקה להוראת המדעים, מכון ויצמן למדע.
תואר שלישי - המחלקה לחינוך מדעי, טכני

צאושו, מ. (2012) מהפך בהוראת קורס מבוא לביולוגיה והשפעתו על הלמידה – אפקט האדווה. עבודת דוקטורט. טכניון, חיפה.
צאושו, מ. (1999א). הוראה/למידה והערכה של נושאים בביוטכנולוגיה באמצעות חקר אירועים משולבי דילמות. עבודת מסטר. טכניון, חיפה.
צאושו, מ., טל, ט. ודורי, י. (1999ב). ביוטכנולוגיה, סביבה ומה שביניהם. חיפה: טכניון - המחלקה להוראת הטכנולוגיה והמדעים.
צאושו, מ., טל, ט. ודורי, י. (1999ג). יחידת הלימוד "ביוטכנולוגיה, סביבה ומה שביניהם". עלון למורי הביולוגיה, 158, 151-149.
צאושו, מ., הירש, א. וורטהיימר, ש. (2002) השבה לטבע. לקט מאמרים באקולוגיה למורי הביולוגיה. משרד החינוך.
צאושו, מ. (2004) מיני ביוטופ – וריאציה על נושא. עלון למורי הביולוגיה, 166, 119-121.
צאושו, מ. (2004) תפסת מעט – תפסת! או: איך מלמדים נושא גדול, מורכב ומסובך כמו החושים בשעתיים? מידעון הגף להוראת מדע וטכנולוגיה – מרכז פסג"ה תל אביב, 14, 20-22.
7. Dori, Y.J., Tal, R.T., & Tsaushu, M. (2003). Learning and Assessing Biotechnology Topics through Case Studies with Built-in Dilemmas. Science Education, 87, 6, 767-793.

8. Tsaushu, M., Tal, T., Sagy, O., Kali, Y., Gepstein, S., & Zilberstein, D. (2012). Peer learning and support of technology in an undergraduate biology course to enhance deep learning. CBE – Life Science Education, 11(4), 402-412.