BEGIN:VCALENDAR

VERSION:2.0

PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.3.1//EN

TZID:Asia/Jerusalem

X-WR-TIMEZONE:Asia/Jerusalem
BEGIN:VEVENT

UID:32@edu.technion.ac.il

DTSTART;TZID=Asia/Jerusalem:20240305T143000

DTEND;TZID=Asia/Jerusalem:20240305T153000

DTSTAMP:20240214T085922Z

URL:https://edu.technion.ac.il/events/%d7%a1%d7%9e%d7%99%d7%a0%d7%a8-%d7%a
 1%d7%99%d7%95%d7%9d-%d7%93%d7%a8-%d7%9e%d7%a8-%d7%99%d7%94%d7%95%d7%a0%d7%
 aa%d7%9f-%d7%91%d7%9f-%d7%93%d7%95%d7%93/

SUMMARY:SEMINAR: Implementing and evaluating evidence-based learning princi
 ples in educational games. By: Ph.D Jonathan Ben-David
DESCRIPTION:Lecturer:\n Location:כיתה 307\, הפקולטה לחינוך
  למדע וטכנולוגיה\n Zoom: \n יישום והערכה של ע
 קרונות למידה מבוססי ראיות במשחקים לימוד
 יים\n\nתקציר:\n\nמשחקים לימודיים נפוצים ככל
 י הוראה בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי ברח
 בי העולם. מחקרים מצביעים על כך שהם יכולים
  להפוך ליעילים ואמינים יותר על ידי שילוב 
 עקרונות למידה מבוססי ראיות. באופן מסורתי
 \, עקרונות אלה נחקרו בהקשרים לימודיים קונ
 בנציונליים\, וישימותם והתועלות שבהם בהקש
 ר האינטראקטיבי והמעורר של משחקים אינם בר
 ורים.\n\nבמסגרת המחקר\, פותח משחק לתרגול לו
 ח הכפל\, המאפשר יישום של מספר עקרונות למי
 דה שונים. סה״כ\, נבדקה השפעתם של שלושה עקר
 ונות למידה מוכחים: ערבוב שאלות הלימוד (לע
 ומת הפרדה לפי נושאים)\, שאלות פתוחות (לעומ
 ת רבות-ברירה)\, ומתן אפשרויות עיצוב אישיו
 ת של מרכיבים במשחק (לעומת עיצוב אקראי).\n\n
 כ-400 תלמידי כיתות ג׳ שיחקו במשחק פיזית בב
 ית הספר\, או באופן מקוון. ההשפעה של עקרונו
 ת הלימוד הוערכה בשלוש רמות: השפעה על הלמי
 דה תוך כדי המשחק (בעזרת עקומות למידה ומדד
 י זמן ודיוק בפתרון)\, השפעה על חוויית המשח
 ק של הלומדים (בעזרת שאלונים)\, והשפעה על ל
 מידה מחוץ לסביבת המשחק (בעזרת מבחנים לפנ
 י ואחרי המשחק).\n\nהממצאים הראו ששילוב עקר
 ונות אלו יכול לשפר את הביצועים של הלומדי
 ם במבחני פוסט\, ושהשיפור יכול להימשך גם מ
 ספר ימים לאחר שימוש קצר במשחק. בנוסף\, למר
 ות שחלק מן העקרונות הופכים את המשחק לקשה 
 יותר\, שילוב העקרונות לא פגע ברמת ההנאה ש
 ל הלומדים.\n\nלממצאים אלו תרומה בכמה רמות. 
 ברמה התיאורטית\, הם מרחיבים את ההשפעה של 
 עקרונות הלמידה שנבדקו גם אל הסביבה הייחו
 דית של משחקים. ברמה המעשית\, הם מדגימים כי
 צד ניתן ליישם עקרונות אלו בסביבה משחקית 
 ואת הפוטנציאל שלהם לשפר את תוצאות הלמידה
  ממשחקים. לבסוף\, ברמה המתודולוגית\, הם מס
 פקים תובנות לשימוש במשחקים לניסויים בלמ
 ידה.\n\nעל המרצה:\n\nיהונתן סיים בהצטיינות ת
 ואר ראשון ושני בביולוגיה מהאוניברסיטה ה
 עברית. בעל תעודת הוראה בביולוגיה וכימיה\,
  גם כן מהאוניברסיטה העברית. בנוסף\, יהונת
 ן מעצב משחקי למידה אשר משוחקים בארץ ובעו
 לם. מסיים את הדוקטורט במעבדתו של פרופ״ח ע
 דו רול\, לאחר שזכה במלגת הצטיינות ע״ש דני
 אל לדוקטורנטים\, והציג את מחקרו בכנס בינל
 אומי לבינה מלאכותית בלמידה בטוקיו 2023.
LOCATION:כיתה 307\, הפקולטה לחינוך למדע וטכנולו
 גיה

END:VEVENT

BEGIN:VTIMEZONE

TZID:Asia/Jerusalem

X-LIC-LOCATION:Asia/Jerusalem

BEGIN:STANDARD

DTSTART:20231029T010000

TZOFFSETFROM:+0300

TZOFFSETTO:+0200

TZNAME:IST

END:STANDARD

END:VTIMEZONE
END:VCALENDAR