BEGIN:VCALENDAR

VERSION:2.0

PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.0.2//EN

TZID:Asia/Jerusalem

X-WR-TIMEZONE:Asia/Jerusalem
BEGIN:VEVENT

UID:84@edu.technion.ac.il

DTSTART;TZID=Asia/Jerusalem:20250708T143000

DTEND;TZID=Asia/Jerusalem:20250708T153000

DTSTAMP:20250706T045001Z

URL:https://edu.technion.ac.il/events/%d7%a1%d7%9e%d7%99%d7%a0%d7%a8-%d7%a
 1%d7%99%d7%95%d7%9d-%d7%93%d7%a8-%d7%97%d7%9c%d7%99%d7%9e%d7%94-%d7%a9%d7%
 a8%d7%a7%d7%99%d7%99%d7%94-%d7%9e%d7%a0%d7%97%d7%94-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%
 a4-%d7%97/

SUMMARY:סמינר סיום דר': חלימה שרקייה. מנחה: פר
 ופ/ח זהבית כהן
DESCRIPTION:Lecturer:\n Location:\n Zoom: \n לחשוב כמו מתמטיק
 אי: חקירת הרגלי החשיבה המתמטיים של מורים 
 בלמידה היברידית\n\n חלימה שרקייה\n\nמנחה: פ
 רופ"ח זהבית כהן\n\nhttps://technion.zoom.us/j/92997709346\n\n&
 nbsp\;\n\nתקציר\n\nבשנים האחרונות גוברת ההכרה 
 בקרב אנשי חינוך וחוקרים בצורך לקדם בקרב 
 תלמידי תיכון דרכי חשיבה מתמטיות עמוקות 
 – מעבר לפתרון טכני של תרגילים – תוך עידו
 ד "הרגלי חשיבה מתמטיים" (Mathematical Habits of Mind –
  MHoM). הרגלים אלו כוללים\, בין היתר\, שימוש ב
 לוגיקה מתמטית\, ייצוגים חלופיים של בעיות\
 , דיוק בשפה מתמטית וזיהוי מבנים – כולם מא
 פיינים של חשיבה מתמטית ברמה גבוהה\, בדומה
  לאופן שבו מתמטיקאים מקצועיים פועלים. או
 לם מחקרים מראים כי תלמידים יאמצו הרגלים 
 אלו רק אם נחשפים אליהם דרך ההוראה בכיתה 
 – ולא תמיד למורים עצמם יש את אותם הרגלים 
 באופן מובנה. השילוב הייחודי של הוראה היב
 רידית מבוססת MOOC לצד הוראה פנים-אל-פנים (H-M
 OOC) יוצר אפשרות לחשיפה להרגלי חשיבה מתמטי
 ים הן דרך תכני ההוראה ודפוסי החשיבה של מת
 מטיקאי מומחה\, והן באמצעות המורה המלמד בכ
 יתה.\n\nהמחקר הנוכחי נערך במסגרת בחינת הור
 אה היברידית המשלבת בין קורס MOOC מקוון בשם 
 "פשוט מתמטיקה"\, המועבר ע"י דר' אביב צנזור 
 מהפקולטה למתמטיקה בטכניון\, לבין הוראה פ
 רונטלית של מורי מתמטיקה בבית הספר. המחקר 
 מתמקד בשני היבטים: האחד\, כיצד הרגלי החשי
 בה באים לידי ביטוי בלמידה של תלמידים דרך 
 הקורס וההוראה המשולבת\; והשני\, כיצד מורי
 ם מפעילים בעצמם הרגלי חשיבה אלה בעת פתרו
 ן בעיות והוראה בכיתה. לשם כך נעשה שימוש ב
 כלים כמותיים ואיכותניים\, כולל שאלונים\, 
 תצפיות בכיתה וניתוח פתרונות בעיות של מור
 ים.\n\nהממצאים מצביעים על כך שהשילוב בין ה
 קורס המקוון להוראה בכיתה מצליח לחשוף את 
 הלומדים – מורים ותלמידים כאחד – להרגלי 
 חשיבה מתמטיים (MHoM). במיוחד בולטים הרגלים 
 כמו הפעלת הגיון מתמטי\, שימוש בייצוגים מת
 מטיים שונים ודיוק בשפה מתמטית. עוד נמצא ק
 שר בין יכולת המורים להפגין את הרגלי חשיב
 ה אלו בפתרון בעיות בעצמם כלומדים\, לבין ה
 אופן שבו הם עצמם משלבים אותם בהוראה. ממצא
 י המחקר צפויים לתרום להבנה כיצד ניתן לשל
 ב חשיבה מתמטית עמוקה באופן יעיל במסגרות 
 ההוראה הבית-ספרית\, באמצעות תיווך פדגוגי 
 מונחה בסביבות למידה היברידיות.\n\n&nbsp\;\n\nע
 ל המרצה\n\nחלימה שרקייה היא דוקטורנטית בה
 נחייתה של פרופ'ח זהבית כהן ועמיתה בצוות ה
 מחקר במעבדת MtED. חלימה עובדת כמורה לפיזיק
 ה ומתמטיקה בתיכון החקלאי ימה\, תיכון ערבי
  בישראל. היא בוגרת תואר ראשון בפיזיקה מהא
 וניברסיטה העברית בירושלים\, ותואר שני בח
 ינוך מתמטי (בהצטיינות יתרה) מהטכניון בהנ
 חיית פרופ'ח זהבית כהן. עבודת המוסמך שלה ע
 סקה בהשפעת מודל "הכיתה ההפוכה" על ההבנה ה
 מושגית והמוטיבציה של תלמידי תיכון מהמגז
 ר הערבי בישראל.

END:VEVENT

BEGIN:VTIMEZONE

TZID:Asia/Jerusalem

X-LIC-LOCATION:Asia/Jerusalem

BEGIN:DAYLIGHT

DTSTART:20250328T030000

TZOFFSETFROM:+0200

TZOFFSETTO:+0300

TZNAME:IDT

END:DAYLIGHT

END:VTIMEZONE
END:VCALENDAR