BEGIN:VCALENDAR

VERSION:2.0

PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.0.2//EN

TZID:Asia/Jerusalem

X-WR-TIMEZONE:Asia/Jerusalem
BEGIN:VEVENT

UID:61@edu.technion.ac.il

DTSTART;TZID=Asia/Jerusalem:20241217T143000

DTEND;TZID=Asia/Jerusalem:20241217T153000

DTSTAMP:20241205T074706Z

URL:https://edu.technion.ac.il/events/%d7%a1%d7%9e%d7%99%d7%a0%d7%a8-%d7%9
 7%d7%9b%d7%9e%d7%aa-%d7%94%d7%94%d7%9e%d7%95%d7%a0%d7%99%d7%9d-%d7%91%d7%9
 7%d7%99%d7%a0%d7%95%d7%9a-%d7%a9%d7%99%d7%9c%d7%95%d7%91-%d7%9e%d7%95%d7%a
 8%d7%99%d7%9d/

SUMMARY:סמינר: חכמת ההמונים בחינוך: שילוב מור
 ים ותלמידים בתהליכי יצירת מידע פדגוגי לת
 מיכה בהוראה מותאמת-אישית בסביבות להוראה 
 משולבת. מרצה: דר' אלעד יעקבסון
DESCRIPTION:Lecturer:\n Location:אודיטוריום 107 הפקולטה ל
 חינוך למדע וטכנולוגיה\n Zoom: \n תקציר:\n\nהמח
 קר שלי מתמקד בבחינת האופנים בהם מידע סמנ
 טי מסייע למורים בחיפוש ובחירה של חומרי ל
 ימוד מותאמים אישית בתוך מאגרים של משאבי 
 למידה פתוחים\, בשימוש בחוכמת ההמונים של מ
 ורים ותלמידים לאיסוף מידע שכזה\, ולהשפעה 
 שיש לתהליכים אלו על החשיבה הרפלקטיבית של
  מורים. המונח "מידע סמנטי" מתייחס למטה -דא
 טה המכילה אינפורמציה לגבי סוגי הידע שמשא
 ב הלמידה עוסק בהם\, דעות ומשוב של מורים לג
 בי ההתאמה של המשאב לתרחישים פדגוגיים שונ
 ים\, ומידע שיפוטי לגבי איכותו של המשאב. המ
 טרה העיקרית היא להרחיב את ההבנה שלנו לגב
 י בניית סביבות למידה שיעזרו למורים להתאי
 ם את ההוראה שלהם להעדפות הפדגוגיות שלהם 
 עצמם ולצרכים של כל תלמיד ותלמידה. המחקר מ
 תמקד במיקור-המונים (crowdsourcing – איסוף המיד
 ע מהמורים והתלמידים) כאמצעי לאיסוף מידע 
 סמנטי ושיפוטי על משאבי למידה\, ובאופן ספצ
 יפי על מנגנונים שיגבירו את המוטיבציה של 
 מורים לתרום מטה-דאטה על משאבי למידה\, כגו
 ן מתן הכרה חברתית. התוצאות של המחקר מצביע
 ות על החשיבות שמורים מייחסים להמלצות עמי
 תים על משאבי למידה\, על ההיתכנות להגביר א
 ת המוטיבציה של מורים לתרום המלצות כאלו ת
 וך שימוש במנגנונים חברתיים\, ועל הקשר בין
  חוזק הקשרים החברתיים בתוך קהילת המורים 
 לבין האפקטיביות של מנגנונים אלו.\n\nעל המר
 צה: \n\nד"ר אלעד יעקבסון התחיל לאחרונה פוסט
 דוקטורט בפקולטה בקבוצת המחקר של פרופ' אי
 לת ברעם-צברי. את הדוקטורט אלעד ביצע במחלק
 ה להוראת המדעים במכון ויצמן\, בהנחית ד"ר ג
 יורא אלכסנדרון. עבודת הדוקטורט התמקדה בב
 חינת דרכים שונות לסייע למורים בחיפוש ובח
 ירה של משאבי למידה דיגיטליים על-ידי יציר
 ת מידע סמנטי על המשאבים\, הן באמצעות תיוג 
 אוטומטי על-ידי אלגוריתמים של למידת מכונה
  והן על-ידי מיקור-המונים (crowdsourcing) של המיד
 ע ממורים ותלמידים. המחקר הוביל למספר רב ש
 ל פרסומים בז'ורנלים נחשבים ובכנסים בינלא
 ומיים\, ועבודת הדוקטורט אף זכתה בפרס הצטי
 ינות של מדרשת פינברג של מכון ויצמן.
LOCATION:אודיטוריום 107 הפקולטה לחינוך למדע וט
 כנולוגיה

END:VEVENT

BEGIN:VTIMEZONE

TZID:Asia/Jerusalem

X-LIC-LOCATION:Asia/Jerusalem

BEGIN:STANDARD

DTSTART:20241027T010000

TZOFFSETFROM:+0300

TZOFFSETTO:+0200

TZNAME:IST

END:STANDARD

END:VTIMEZONE
END:VCALENDAR