BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.0.2//EN TZID:Asia/Jerusalem X-WR-TIMEZONE:Asia/Jerusalem BEGIN:VEVENT UID:89@edu.technion.ac.il DTSTART;TZID=Asia/Jerusalem:20250702T200000 DTEND;TZID=Asia/Jerusalem:20250702T210000 DTSTAMP:20250702T061622Z URL:https://edu.technion.ac.il/events/%d7%a1%d7%99%d7%95%d7%9d-%d7%93%d7%a 8-%d7%99%d7%a2%d7%9c-%d7%90%d7%a9%d7%93-%d7%a1%d7%99%d7%9c%d7%91%d7%a8-%d7 %9e%d7%a0%d7%97%d7%94-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%a4-%d7%98%d7%9c%d7%99-%d7%98%d 7%9c/ SUMMARY:סמינר סיום דר': יעל אשד- סילבר. מנחה: פ רופ' טלי טל DESCRIPTION:Lecturer:\n Location:\n Zoom: \n שותפויות אקדמיה קהילה: מקרי החקר של המעבדה האזרחית ואקדמ יה בכיכר \n\nקישור זום להרצאה\n\nתקציר:\n\nאו ניברסיטאות ומוסדות מדע אחרים מתוארים לא אחת כמגדלי שן: מנותקים\, אליטיסטיים\, ולעי תים אף זרים לקהילות שבתוכן הם פועלים. בעש ורים האחרונים\, הולכת ומתחזקת מגמה בינלא ומית המבקשת לעגן מחדש את מקומה של האקדמי ה במרחב הציבורי ולחבר אותה לחיים החברתיי ם\, דרך שותפויות עם קהילות מקומיות. אולם\, במקביל למגמה זו\, מחקרים מצביעים על כך שד ווקא קהילות מוחלשות — בעיקר בפריפריה הח ברתית והגיאוגרפית — ממשיכות להיות מיוצג ות פחות במדע\, להשתתף פחות בתהליכי קבלת ה חלטות מבוססי ידע\, ולבטא מידה נמוכה של אמ ון כלפי מוסדות מדע.\n\nמחקר הדוקטורט שלי מ בקש להתמודד עם פער זה. מתוך חיבור בין עיו ן מושגי ביקורתי לבין ממצאים אתנוגרפיים\, נשאלו שתי שאלות מחקר עיקריות:\n(1) מהם עקרו נות הפעולה המכוננים שותפויות אקדמיה–קה ילה שפועלות לצמצום אי־צדק?\n(2) מהם התנאים והפרקטיקות המיטביות שמקדמים מעורבות ציב ורית שוויונית במדע?\n\nהמחקר מתבסס על שני מקרי חקר: "המעבדה האזרחית" ו"אקדמיה בכיכר" — שותפויות ארוכות טווח שנבנו במכוון כמר חבים של פעולה משותפת בין מוסדות אקדמיים לקהילות מוחלשות. בעקבות הבהרת מושגי היסו ד ועקרונות הפעולה בתחום\, נחקר לעומק פרוי קט "מעורבות אישית" שהופעל במסגרת המעבדה ה אזרחית ונערך במוזיאון מדע. הפרוייקט מאפש ר לבני נוער לקחת חלק פעיל בעיצוב והובלת פ עילות חינוכית במוזיאון.\n\nמן המחקר עולות תובנות מעמיקות המערערות על פרקטיקות רוו חות של הכלה ושותפות באקדמיה. המרכזית שבה ן היא ההבנה כי מיקוד ב"מגוון" — כלומר ייצ וג של קבוצות שונות — מבלי לפעול באופן שי טתי לעידוד אינטראקציה משמעותית בין קבוצ ות\, עלול\, בניגוד לכוונה\, להעמיק תחושות ש ל הדרה וניכור. לעומת זאת\, גישות המדגישות דיאלוג\, הכרה הדדית וריבוי קולות מצליחות ליצור שינוי ממשי הן בתחושת השייכות של המ שתתפים\, והן בהרחבת גבולות השיח המדעי והח ברתי. תובנה זו מדגישה את הצורך במעבר ממדד י גיוון כמותיים למיקוד ברב־גוניות פעילה – הבאה לידי ביטוי באינטראקציה חיה ומשתפ ת.\n\nבהרצאה אציג בחינה ביקורתית של המושגי ם\, המודלים והפרקטיקות המקובלים בתחום שו תפויות אקדמיה–קהילה\, תוך דיון בפוטנציא ל שלהם לתרום לעשייה חינוכית\, מוסרית וחבר תית המכוונת להפחתת אי־צדק. מתוך שילוב בי ן עיון תיאורטי לניתוח אמפירי של פעילות מ עשית\, אבחן את האופנים שבהם שותפויות יכול ות לאתגר מוקדי כוח מסורתיים\, להרחיב את מ ושגי הידע\, ולהציע אופקים חדשים של השתתפו ת.\n\n \;\n\nעל המרצה:\n\nיעל אשד סילבר היא דו קטורנטית בפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה בטכניון\, בהנחייתן של פרופ' טלי טל ופרופ' אילת שביט. מחקרה עוסק בממשקים שבין אקדמי ה וקהילה ובאופנים שבהם שותפויות מסוג זה יכולות לצמצום אי צדק חברתי ולקידום מעורב ות הציבור במדע.\n\nיעל מגיעה מרקע רב-תחומי ומשלבת בעבודתה תפיסות הומניסטיות וחברתי ות. היא בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ולימ ודים רב-תחומיים מהמכללה האקדמית תל חי\, ו תואר שני בניהול מלכ"רים מהאוניברסיטה העב רית בירושלים. יעל היא כיום מילגאית התוכנ ית אריאן דה רוטשילד. עד כה\, יעל פרסמה תשע ה מאמרים ופרקים בכתבי עת וזכתה בפרס קפלן של הפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה בטכני ון ופרס Outreach and Engagement"" של האגודה לפילוסופ יה של המדע.\n\nבשנה הקרובה  יעל תתחיל מחקר פוסט-דוקטורט באוניברסיטת קורנל\, בהנחיית פרופ' ברוס לווינשטיין\, ותעמיק בחקר שותפ ויות אקדמיה–קהילה בהקשר לחינוך מדעי.\n\n&n bsp\; CATEGORIES:סמינרים END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:Asia/Jerusalem X-LIC-LOCATION:Asia/Jerusalem BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20250328T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0300 TZNAME:IDT END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE END:VCALENDAR